http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/849 2026-04-17T07:18:32Z 2026-04-17T07:18:32Z Ruvalcaba Gómez, César Guillermo http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1448 2022-11-09T19:50:49Z 2019-07-01T00:00:00Z

Title: Las Redes Sociales (RRSS) como nuevo Dispositivo disciplinar: una reflexión sobre la Racionalidad en tiempos digitales Authors: Ruvalcaba Gómez, César Guillermo Abstract: Esta comunicación propone una reflexión analítica que equipare la potencialidad funcional de las denominadas Redes Sociales Digitales (RRSS) con las características y alcances del Dispositivo Biopolítico según la conceptualización establecida por Michel Foucault. Para ello se realiza una aproximación crítica a la arquitectura digital de las RRSS que da cuenta de sus dinámicas interactivas y de los procesos de subjetivación que ocurren en su interior. El objetivo es distinguir si es posible que las RRSS estén reproduciendo ciertas condiciones disciplinares biopolíticas en un entorno perfeccionado y global. Finalmente, se proyecta la hipótesis del nacimiento de un Dispositivo Digital que, en lugar de subvertir, es capaz de diseminar de forma inédita y exponencial la Racionalidad dominante en la sociedad contemporánea. Description: Capítulo

2019-07-01T00:00:00Z Aguilar González, Luz Eugenia Fregoso Peralta, Gilberto Quezada Camberos, Silvia Magdalena http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1107 2021-07-12T20:08:04Z 2017-01-01T00:00:00Z

Title: La tesis de maestría en la enculturación de profesores en servicio. Reflexión sobre un caso Authors: Aguilar González, Luz Eugenia; Fregoso Peralta, Gilberto; Quezada Camberos, Silvia Magdalena Abstract: El presente trabajo es un acercamiento a la enculturación académica de profesores en servicio que cursaron una maestría en ciencias de la educación. A través del análisis de veinte tesis de grado se buscan las características del discurso educativo que pasa a formar parte de sus prácticas académicas. La formación académica, además de las características de la profesión docente y del campo de la educación, delimita el tipo de literacidad académica predominante en su profesión, específicamente en lo que se refiere a la investigación educativa. Se busca describir, a través de la escritura de la tesis, la forma en que la práctica de la investigación delimita una parte de la enculturación de los profesores en el ámbito de la investigación educativa. Description: Capítulo de libro

2017-01-01T00:00:00Z Aguilar González, Luz Eugenia Fregoso Peralta, Gilberto http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1082 2021-05-24T18:15:56Z 2014-12-01T00:00:00Z

Title: Problemas de analfabetismo funcional en la sociedad mexicana: algunos actores y contextos Authors: Aguilar González, Luz Eugenia; Fregoso Peralta, Gilberto Abstract: Resumen. Nuestra larga actividad docente dentro de la educación superior nos ha permitido constatar las deficiencias generalizadas en la destreza verbal de nuestros alumnos, tanto en la comprensión como en la producción oral y escrita, sin diferencias significativas relacionadas con el género, la proveniencia escolar, la carrera que estudian o el promedio de egreso del ciclo académico previo, muestra elocuente de analfabetismo funcional acorde con la conceptualización de ese fenómeno. Nos propusimos indagar si en el sistema escolar preuniversitario mexicano se observan falencias semejantes a las ya consabidas en el nivel universitario. El texto aborda los resultados de las evaluaciones sistémicas aplicadas al alumnado de primaria, secundaria y preparatoria en materia de español, así como la valoración nacional a que se someten los aspirantes a obtener un empleo como profesores de la enseñanza básica. El último segmento revisa las opiniones de quienes respondieron la Encuesta nacional de hábitos, prácticas y consumos culturales, auspiciada por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, al igual que la Encuesta de percepción pública de los mexicanos en ciencia y tecnología, aplicada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, a manera de vincular las limitaciones de alumnos y mentores en el dominio del lenguaje, con el ámbito sociocultural mexicano. Abstract. Our long teaching in higher education has enabled us to see widespread deficiencies in verbal skills of our students, both in comprehension and production of oral and written texts, without significant differences related to gender, school origin, career, or average obtained on prior academic cycle, eloquent example of functional illiteracy according to the meaning of this phenomenon. #e research was aimed to investigate if similar shortcomings at the college level are observed in the Mexican precollege school system. #e text discusses the results of systemic assessments applied to Mexican students of elemental, middle and high school in Spanish language skills, as well as the national assessment that candidates undergo in order to be granted a position as basic and middle school teachers. The last segment reviews the opinions of Mexicans who responded to the national survey of habits, culture practices and consumption promoted by the national Council for Culture and Arts, and also the survey on the public perception of Mexicans in science and technology, applied by the National Council in Science and Technology and the National Institute of Statistics and Geography, as a link for the noticeable limitations of students and professors with the Mexican social and cultural environments.

2014-12-01T00:00:00Z Hernández Vega, Leticia Ponce Rojo, Antonio http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/991 2020-02-14T19:45:09Z 2015-09-01T00:00:00Z

Title: La brecha digital entre los migrantes mexicanos en los Estados Unidos en las redes sociales virtuales. ¿Quiénes siguen sin usarlas? Authors: Hernández Vega, Leticia; Ponce Rojo, Antonio Abstract: Las redes sociales virtuales, o redes sociales en línea, han comenzado a popularizarse en todo el mundo a la par del crecimiento del número de personas con acceso a Internet. Sin embargo, mientras que este tipo de sitios virtuales para la interacción social es cada vez más un lugar común para muchos, existe otra gran parte del mundo que no tiene acceso a ellos, por lo que se observa en consecuencia, el caso de una nueva forma de exclusión y marginación que la humanidad ha estado viviendo en las últimas décadas: la brecha digital. Con este término no solamente se hace referencia a las diferencias entre quienes están conectados y quienes no, sino también se relacionan dichas diferencias con las consecuencias que tiene esta división digital en una amplia gama de dimensiones que van desde las personales y sociales, hasta las culturales y económicas (Castells, 2001 y Euvanks, 2007). Hablar de esta división no solamente resulta relevante para comprender qué es lo que pasa en cada uno de los lados, sino además adquiere especial importancia para el conocimiento de aquello que no pasa. Hoy en día, muchas de las formas de participación ciudadana incluyen de alguna u otra manera las tecnologías de la información y la comunicación (tic), y especialmente Internet con sus herramientas de comunicación, por lo que la exclusión digital es cada vez más, también, una exclusión ciudadana. En el presente trabajo se tratan algunos elementos que pretenden abonar al conocimiento de las características específicas que la brecha digital tiene entre los migrantes mexicanos en los Estados Unidos; para ello se basa en un análisis del uso que nuestros connacionales en el otro lado de la frontera hacen de las redes sociales en línea, específicamente en este caso, de las redes sociales virtuales o en línea conformadas por las oficinas consulares mexicanas en los Estados Unidos a través de Twitter, el segundo servicio de red social más usado en el mundo occidental después de Facebook Description: Capítulo

2015-09-01T00:00:00Z