http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/140 2026-04-16T13:16:53Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1217 Title: Ideación suicida y autoconcepto en estudiantes mexicanos de bachillerato Authors: Caldera Montes, Juan Francisco; Reynoso González, Oscar Ulises; Caldera Zamora, Iván Alejandro; Rodríguez Barba, Miguel Antonio; Íñiguez Gómez, María Elena Abstract: Resumen La presente investigación tuvo tres objetivos principales, estudiar la relación entre el autoconcepto y la ideación suicida en estudiantes de bachillerato, comparar ambas variables según el sexo de los alumnos e identificar la fuerza de las dimensiones del autoconcepto en la predicción de la ideación suicida. El muestreo utilizado fue no probabilístico incidental y se conformó por un total de 567 estudiantes. Se encontró una relación negativa entre la ideación suicida y los factores académico-laboral, social, familiar y físico del autoconcepto. No se encontraron diferencias entre hombres y mujeres en la ideación suicida, pero sí en los factores emocional y físico del autoconcepto. Con respecto a la predicción de la ideación, los factores “Autoconcepto familiar” y “Autoconcepto académico-laboral” conformaron el modelo, explicando entre el 12.1% y 16.2% de la varianza. Finalmente, el estudio recomienda fomentar actividades que incrementen el autoconcepto de las personas y prevenir con ello problemas de ideación. Abstract The present research had three main objectives, to study the relationship between self-concept and suicidal ideation in high school students, to compare both variables according to the sex of the students and to identify the strength of the dimensions of self-concept in the prediction of suicidal ideation. The sampling used was incidental non-probabilistic and was formed by a total of 567 students. A negative relationship was found between suicidal ideation and the academic-labor, social, family, and physical factors of self-concept. No differences were found between men and women in suicidal ideation, but they were found in the emotional and physical factors of self-concept. With respect to the regression analysis, the factors “Family self-concept” and “Academic-labor self-concept” formed the model, which explain between 12.1% and 16.2% of the variance. Finally, the study recommends encouraging activities that increase the self-concept of people and thus prevent problems of suicidal ideation. Description: Artículo 2020-06-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/428 Title: Ansiedad ante la ausencia de facebook en estudiantes universitarios. Authors: Herrera Pérez, Bianca Elizabeth; Plascencia De la Torre, Juan Carlos; Serrano García, Cindy Jacqueline Abstract: El presente estudio se centra en identificar los niveles de ansiedad ante la ausencia de Facebook en un grupo de estudiantes universitarios. La investigación fue de corte experimental de tipo series cronológicas, donde participaron 30 alumnos del 2° semestre de la carrera de Psicología del Centro Universitario de los Altos de los cuales 15 alumnos pertenecieron al grupo control y los otros 15 al grupo experimental. Para medir los niveles de ansiedad se utilizó el Test de Ansiedad AMAS-C. Se esperaba encontrar que a la ausencia de Facebook el nivel de ansiedad en los alumnos aumentara, sin embargo, dentro de los resultados nuestra hipótesis fue invertida, ya que la ausencia de Facebook disminuye la ansiedad en los alumnos universitarios, dicho de otra manera, el uso de la red social Facebook detona ansiedad en los usuarios. A partir de estos resultados se sugiere seguir investigando en los usos que los estudiantes universitarios le dan a las redes sociales y los niveles de ansiedad que esta provoca. 2014-01-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/319 Title: Niveles de estrés y rendimiento académico en estudiantes de la carrera de Psicología del Centro Universitario de Los Altos Authors: Caldera Montes, Juan Francisco; Pulido Castro, Blanca Estela Abstract: El presente trabajo es un esfuerzo por identificar y describir las relaciones que existen entre el estrés y el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Psicología del Centro Universitario de Los Altos (CUALTOS). Como primer punto se abordan los elementos de corte conceptual que explican el estrés, de manera particular del que se deriva de las actividades académicas que realiza el estudiantado universitario. Acto seguido, se toca el tema del rendimiento académico y la relevancia que éste tiene para las instituciones educativas. La propuesta metodológica en la que se sustenta el trabajo es de tipo descriptiva, correlacional y transversal ya que la intención se centra en caracterizar en un momento dado, los niveles de estrés de la población estudiantil, así como identificar las relaciones de éste con las variables: rendimiento académico, grado escolar, edad y género. La población estudiada abarcó al 100 por ciento de la matrícula de la carrera, el cual equivalía a 115 alumnos. Dicha pesquisa se llevó a cabo en el mes de febrero del 2007. Los resultados obtenidos no muestran relación significativa entre el nivel de estrés y el rendimiento académico de los estudiantes, pero si manifiestan tendencias interesantes que obligan a profundizar sobre el tema. 2007-01-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/271 Title: Prevalencia del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en escolares de tres poblaciones del estado de Jalisco Authors: Cruz Alcalá, Leonardo Eleazar; Ramos Herrera, Azucena; Gutiérrez Paredes, María Faviola; Gutiérrez Pérez, Dolores Elizabeth; Márquez García, Amparo Viridiana; Ramírez Jiménez, Denisse Carmina; Razo Macías, Luz Rebeca; Sepúlveda Barba, Karina Guadalupe Abstract: Con objeto de conocer la prevalencia de niños en edad escolar, portadores de trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) que viven en tres poblaciones de los Altos Sur de Jalisco, se realizó un estudio descriptivo y transversal, en el cual participaron niños que cursaban el primero y segundo año de primaria, cuyas edades oscilaron entre los seis y ocho años, de ambos géneros; a los padres y maestros de los niños seleccionados al azar, se les aplicó el cuestionario de Conners, el cual consta de dos escalas una para padres y otra escolar, con una fiabilidad alfa de Cronbach en población mexicana para la primera de 0.8941 y para la escolar de 0.928, dicho cuestionario es una serie de preguntas que da un puntaje, y se considera que una puntuación global mayor de 34 en niños y más de 39 en niñas, sugieren que los niños son portadores de TDAH, además los niños seleccionados, fueron observados en su comportamiento. Una vez detectados los niños con puntaje elevado, fueron evaluados por los servicios de Psicología y Neurología, aplicándoles nuevamente el cuestionario de Conners, la prueba de WISC, historia clínica con examen neurológico completo, con el objeto de poder confirmar o descartar el diagnóstico de trastorno por déficit de atención, reuniendo los criterios recomendados en el DSM IV TR. En el estudio participaron 220 niños, pero sólo 198 niños cumplieron con los criterios de inclusión, 116 del género masculino y 82 del género femenino, con un promedio de edad de 7.26% años. La prevalencia con trastorno por déficit de atención e hiperactividad, encontrada en este grupo de pacientes fue de 14.6% de los niños, con un claro predominio del género masculino sobre el femenino de 3:1. Los resultados obtenidos no muestran diferencias estadísticamente significativas, con lo reportado por otros autores.; To determine the prevalence of school-age children, bearers of attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD) living in three villages in South Los Altos de Jalisco. We performed a descriptive cross-sectional study. With the participation of children attending the first and second grade, whose ages ranged between 6 and 8 years, both genders, parents and teachers of the children selected at random, we applied the Conners’ questionnaire, the It consists of two scales, one for parents and another school, the Cronbach alpha reliability in the Mexican population is 0.8941 for the first in school and for 0928, this questionnaire is a series of questions that give a score, and is considered a higher overall score of 34 in children and more than 39 in girls, suggest that ADHD children carry also targeted children were observed in their behavior. Once identified children with high scores were evaluated by the psychology and neurology services, applying new Conners questionnaire, test of WISC, medical history with complete neurological examination, in order to confirm or refute the diagnosis of attention deficit disorder, meeting the recommended criteria in the DSM IV TR. The study involved 220 children, but only 198 children met the inclusion criteria, 116 male and 82 female, with an average age of 7.26% years. The prevalence with attention deficit disorder and hyperactivity, found in this patient group was 14.6% of children, with a clear predominance of male over females 3:1. The results show no statistically significant differences with those reported by other authors. 2010-02-01T00:00:00Z