http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/10 Sat, 31 Jan 2026 05:31:01 GMT 2026-01-31T05:31:01Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1643 Title: Satisfacción de la metodología de los e-diarios y satisfacción general de los participantes de la red Authors: Pérez Sánchez, Lourdes; González Fernández, María Obdulia Abstract: Planeación Y Gestión Educativa El E-Diario De Los Actores Del Prácticum Y Prácticas Externas. Una Investigación Desde La Redticpraxis Martin Cuadrado, Ana Maria Añadir comentario Compartir: Esta obra recoge los frutos de dos años de investigación de la RedTICPraxis, cuya finalidad es doble: por un lado, presentar algunos de los resultados más representativos sobre las estrategias que utiliza el estudiante para construir conocimiento práctico durante su periodo de prácticas externas; y, por otro lado, aportar información sobre la utilización de las TIC en el uso de los diarios de prácticas, como herramienta facilitadora de la práctica reflexiva. Desde esta perspectiva, el libro, además de formar parte de la bibliografía complementaria en las asignaturas de Prácticas externas, está destinado a todos aquellos docentes de educación superior interesados en mejorar la estructuración y procesos formativos del periodo de prácticas de las diversas titulaciones. Ciertamente, el valor de su propuesta radica en la experiencia que las coordinadoras y las personas invitadas de la obra, como docentes de universidades nacionales e internacionales, tienen en contextos formativos de prácticas no presenciales y presenciales. El crisol de experiencias que se presentan en torno a la práctica reflexiva durante la estancia de los estudiantes en los centros colaboradores de las universidades, así como de los procedimientos utilizados para la recogida y el análisis de la información resultante, supone una oportunidad para la construcción del conocimiento y el avance de la investigación en esta temática. Description: Capítulo Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1643 2023-01-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1642 Title: Las TIC que se utilizan para la creación, comunicación, evaluación y reflexión sobre los e-diarios en el prácticum Authors: González Fernández, María Obdulia; Pérez Sánchez, Lourdes Abstract: Esta obra recoge los frutos de dos años de investigación de la RedTICPraxis, cuya finalidad es doble: por un lado, presentar algunos de los resultados más representativos sobre las estrategias que utiliza el estudiante para construir conocimiento práctico durante su periodo de prácticas externas; y, por otro lado, aportar información sobre la utilización de las TIC en el uso de los diarios de prácticas, como herramienta facilitadora de la práctica reflexiva. Desde esta perspectiva, el libro, además de formar parte de la bibliografía complementaria en las asignaturas de Prácticas externas, está destinado a todos aquellos docentes de educación superior interesados en mejorar la estructuración y procesos formativos del periodo de prácticas de las diversas titulaciones. Ciertamente, el valor de su propuesta radica en la experiencia que las coordinadoras y las personas invitadas de la obra, como docentes de universidades nacionales e internacionales, tienen en contextos formativos de prácticas no presenciales y presenciales. El crisol de experiencias que se presentan en torno a la práctica reflexiva durante la estancia de los estudiantes en los centros colaboradores de las universidades, así como de los procedimientos utilizados para la recogida y el análisis de la información resultante, supone una oportunidad para la construcción del conocimiento y el avance de la investigación en esta temática. Description: Capítulo Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1642 2023-01-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1641 Title: Análisis de la autopercepción sobre el uso del enfoque STEAM en las estrategias de aula de docentes de Ciencias Naturales de México y Colombia Authors: Camacho Tamayo, Edison; Bernal Ballén, Andrés; González Fernandez, María Obdulia Abstract: Resumen. Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de autopercepción sobre el uso del enfoque STEAM (siglas en inglés de Ciencia, Tecnologia, Igeniería, Arte y Matemática ) en las prácticas de aula en ciencias naturales, en docentes que dirigen el área. Se desarrolló con el método cuantitativo descriptivo con un muestreo no probabilístico. La muestra abarcó a 40 docentes mexicanos y colombianos, quienes respondieron el instrumento, cuya confiabilidad fue de 0.920 (alfa de Cronbach). Los resultados indicaron que los docentes poseen un nivel bajo de autopercepción sobre el uso del enfoque. Se concluye que este nivel bajo de autopercepción del docente frente al uso del enfoque STEAM en sus prácticas de aula vistas desde la planeación, ejecución y evaluación de sus clases es muy negativo, ya que influye en la toma de decisiones y en la puesta en marcha de cualquier iniciativa, en este caso, para implementar la educación STEAM en aulas científicas. Abstract The purpose of this study was to determine the levels of self-perception on the use of the STEAM approach in classroom practices of natural sciences in teachers who direct the area. This was developed under the quantitative, descriptive method with a non-probabilistic sample. The sample consisted of 40 Mexican and Colombian teachers, who responded to the instrument with a reliability of 0.920 (Cronbach´s alpha). The results indicated that teachers have a low level of self-perception on the use of the approach. It is concluded that this low level regarding the use of the STEAM approach in their classroom practices seen from the planning, execution and evaluation of their classes is very nega-tive since it influences the decision-making process in the implementation of any initiative, in this case for the implementation of STEAM education in the science classroom. Description: Artículo Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1641 2024-01-01T00:00:00Z http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1617 Title: Caracterización del profesorado de educación primaria según su enfoque de enseñanza Authors: Valenzuela Santoyo, Alba del Carmen; Portillo Peñuelas, Samuel Alejandro; Reynoso González, Oscar Ulises; Ibarra Aguirre, Enrique Abstract: Resumen La investigación tuvo como propósito describir al profesorado de educación primaria en función de la intensidad del enfoque de enseñanza que utiliza en su práctica docente. La muestra de tipo incidental estuvo conformada por 256 docentes de un municipio del sur del Estado de Sonora en México. Se aplicó el Cuestionario Enfoques de Enseñanza [CEE] traducido y adaptado al español. Se utilizó SPSS Versión 25 para el análisis de los datos. Como hallazgo principal se destaca, que la mayor parte de los profesores tienen un enfoque de enseñanza centrado en el alumno, aunque con un nivel intensidad predominantemente débil. Se concluye, que aunque existe prevalencia hacia un enfoque en específico, la intensidad explica que no se tiene del todo reafirmado. Abstract The purpose of the research was to describe primary school teachers based on the intensity of the teaching approach they use in their teaching practice. The incidental type sample consisted of 256 teachers from a municipality in the south of the State of Sonora in Mexico. The Teaching Approaches Questionnaire [CEE] translated and adapted to Spanish was applied. SPSS Version 25 was used for data analysis. As a main finding, it stands out that most of the teachers have a student-centered teaching approach, although with a predominantly weak level of intensity. It is concluded that although there is prevalence towards a specific approach, the intensity explains that it is not fully reaffirmed. Description: Artículo Tue, 01 Aug 2023 00:00:00 GMT http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1617 2023-08-01T00:00:00Z