Influencia de una intervención psicológica en las manifestaciones de bullying

Abstract

El presente trabajo tuvo como propósito identificar la relación causa y efecto de una intervención psicológica en las manifestaciones de Bullying en alumnos de sexto grado de primaria. La investigación se desarrolló de acuerdo a un diseño cuasiexperimental de tipo series cronológicas múltiples. En este estudio participaron 40 estudiantes de sexto grado de una escuela primaria de Tepatitlán de Morelos, Jalisco. La variable independiente (intervención psicológica) fue manipulada a través de la presencia y ausencia del tratamiento (taller informativo-preventivo Programa de atención psicológica: Acoso escolar, violencia y prevención del suicidio para educación primaria), y las manifestaciones de Bullying fueron medidas mediante un instrumento desarrollado por López, Álvarez, Villalpando, Torres, Guzmán y Castillo (2012), que evaluaba los niveles de Bullying e identificaba, a través de cuestionamientos, si los niños eran víctimas, agresores o espectadores.