III. La importancia del vínculo directora de tesis / doctoranda en Educación. Superando obstáculos: un estudio de caso

Abstract

Sigmund Freud definió la de educar como una profesión imposible al lado de la de gobernar y psicoanalizar (Freud, 1973 [1937], p. 3361), y es que los tres oficios citados tienen que ver con la dificultad de regular las relaciones humanas. Somos la especie más inteligente que vive en la Tierra si nos referimos a la posibilidad de transformar el medio ambiente, de crear tecnologías que tienen indiscutiblemente aspectos muy útiles para ayudarnos a vivir con mayor salud, comodidad, y otros elementos, pero esto no es verdad para todos los humanos que poblamos este mundo, ni para la humanidad en general en ciertos momentos: existe la miseria extrema, la devastación y el exterminio de unos por otros (‘homo homini lupus’), las guerras, las pandemias como la que atravesamos en este momento (covid-19) y que nos sumen en la incertidumbre respecto a nuestras posibilidades de supervivencia y las formas de vida que podremos desarrollar en el futuro. Y es que parece que en lo que no avanzamos es en las formas de relacionarnos unos con otros: seguimos desplegando crueldad extrema en diferentes latitudes, hay en la actualidad millones de humanos carentes de un lugar Y es que parece que en lo que no avanzamos es en las formas de relacionarnos unos con otros: seguimos desplegando crueldad extrema en diferentes latitudes, hay en la actualidad millones de humanos carentes de un lugar para quedarse y desarrollar un proyecto de vida, buscadores de un refugio que muchos de ellos no encuentran; destruimos el planeta al grado de que la vida de miles de especies y la de la nuestra propia están en riesgo. Nos falta pugnar porque nuestros avances tecnológicos, científicos y de toda índole se pongan al servicio de la preservación de la vida, porque logremos formas de convivencia que contengan el ‘canibalismo’ y promuevan el respeto recíproco, así como el del mundo que habitamos y que, amenazado por nuestra sobreexplotación, requiere de nuestro cuidado a fin de que pueda seguir sosteniendo nuestra existencia. Los humanos que poblamos la Tierra en el siglo xxi hemos de enfrentar la cuestión de qué hacer para no olvidar que es en el vínculo afectivo y en la valoración de nuestras ligas con otros donde se nos juega la vida. Los afanes mercantilistas que nos invitan a creer que el consumismo a ultranza y la riqueza sin límites son lo deseable se olvidan de nuestra condición de seres vulnerables, en buena medida desamparados, que, como dijera Freud, no podemos nunca renunciar a la necesidad de ser amados. Nos ocuparemos en este texto de una forma de relación humana particular: la que se gesta entre directoras/es de tesis y doctorandas/os. ¿De qué está hecha esa relación que se manifiesta en formas tan variables? La hoy en día doctora en Educación Ana Gabriela González Anaya se pregunta, más adelante en este mismo texto: “¿Hasta dónde llega el papel del tutor o del director de tesis?”, y menciona luego una variedad de formas en que su papel se puede materializar, que van desde ser una mera figura formal que avala documentos oficiales, hasta un/a acompañante para las horas de farra. Al ir adentrándonos en el tema que exploramos daremos cuenta de que la tarea fundamental de los dos sujetos que conforman la díada doctorando/a director/ a de tesis es el conjuntar esfuerzos para trabajar en la producción de investigación, lo que se dice fácilmente, pero supone una continua reflexión y elaboración para no cesar en el afán de superar los obstáculos que inevitablemente surgen en el camino a la indagación, a la resolución de cuestiones relevantes para la vida. Como díada de trabajo, directoras/es de tesis y doctorandas/os hemos de ir a la búsqueda de la distancia óptima y las acciones más adecuadas entre ambas/os a fin de que se puedan hacer experiencias innovadoras, formulaciones valiosas que den pie a nuevos conocimientos, lo que implica a la vez flexibilizar la manera de vérselas con el potencial de conflicto presente en toda relación humana. Se trata de dar pie a que se logren productos del saber esclarecedores con resultados susceptibles de incidir de una manera creativa en el quehacer cultural.