El emprendimiento como potencializador de habilidades blandas en estudiantes del Centro Universitario Altos

Abstract

Resumen La educación desempeña un papel fundamental en el desarrollo del país. En el ámbito universitario, se busca constantemente proporcionar a los estudiantes las herramientas más efectivas para que, al integrarse al entorno laboral, puedan abordar desafíos y fomentar su crecimiento. El proceso educativo se sustenta en un modelo de competencias que, aunque mejorable, es la expresión de la concepción de la realidad, el conocimiento y los objetivos institucionales, como señala Sánchez (2019). La actualización de este modelo requiere esfuerzo, aunque no se trata de cambiar radicalmente el modelo de competencias en el actual sistema educativo del país, sino de realizar las adaptaciones necesarias para optimizar su eficacia, especialmente en programas de licenciatura, donde los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir las herramientas más adecuadas para enfrentar las demandas del mundo empresarial al que se incorporarán en breve tiempo. En este escenario, el emprendimiento, según Diez (2020), se presenta como una oportunidad significativa para los estudiantes, ya que, de acuerdo con académicos, emprendedores y expertos en políticas públicas, el emprendimiento está estrechamente vinculado al desarrollo económico y al bienestar social a nivel mundial. Y dentro de este proceso es básico el desarrollo de habilidades blandas como la coma de decisiones, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y creativo, la comunicación efectiva, la empatía y la construcción de relaciones, aspectos saludables, fundamentales para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes (World Health Organization, 2003).

Abstract Education plays a fundamental rolc in the development of the country. In the university environment, we constantly seck to provide students with the most effective tools so thar, when they integrate into the work environment, they can address challenges and promore their growth. The educational process is based on a model of competencies that, although it can be improved, is the expression of the conception of reality, knowledge and institurional objectives, as Sánchez (2019) points out. Updating this model requires effort, although it is nor about radically changing the competency model in the country's current educational system, but rather abour making the necessary adaprations to optimize s effectiveness, especially in bachelor's programs, where students have the opportunity to acquirc the most appropriate tools to face the demands of the busincss world that they will soon join. In this scenario, cntreprencurship, according to Dicz (2020), is presented as a significanr opportunity for students, since, according to academics, entrepreneurs and public policy experts, entrepreneurship is closely linked to economic development and social well-being globally. And within this process, the development of soft skills such as decision making, problem solving, critical and creative thinking, effective communication, empathy and building relationships is essential, healthy aspects, fundamental for personal development and professional of students (World Health Organization, 2003).