19. Competencias digitales en docentes universitarios: Una aproximación descriptiva

Abstract

Las competencias digitales se entienden como el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación como medios para el cumplimiento de objetivos en el ámbito laboral, académico, social o personal. Específicamente, las competencias digitales se dividen en cinco áreas: (1) Información y alfabetización informacional, (2) Comunicación y colaboración, (3) Creación de contenidos digitales, (4) Seguridad y (5) Resolución de problemas. El objetivo principal del presente estudio fue analizar las competencias digitales de los docentes del Centro Universitario de Los Altos de la Universidad de Guadalajara. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, con un diseño observacional, transversal y de alcance descriptivo. Se obtuvo una muestra incidental de 120 docentes de tal institución. Las competencias digitales docentes fueron medidas a través del instrumento de Tourón et al. (2018). Los resultados evidenciaron un nivel intermedio de competencia digital, siendo el área de Comunicación y colaboración la más desarrollada. Entre las limitaciones del estudio se destaca la deseabilidad social y la recolección de datos mediante autoinformes. Se sugiere desarrollar proyectos de intervención a partir de los niveles encontrados y sus debilidades, así como implementar estudios multivariados o de corte cualitativo para profundizar sobre los hallazgos.