Epistemología de la educación ambiental

Abstract

Esta obra ha buscado rescatar el suelo como ese factor olvidado, aislado de las agendas educativas y políticas públicas en México, que históricamente fue relegado. A lo largo de estos capítulos se demostró que este recurso no se trata de un recurso inerte y destinado a la expansión urbana y económica, sino del organismo vivo y soporte importante de la biodiversidad y el equilibrio en el territorio mexicano. Este libro posee una naturaleza dual, ya que integra, por un lado, la geografía y su rigor, mientras que, por otro lado, lo conjunta con la práctica docente y la pedagogía. Se logró que el aprendizaje no fuera abstracto, sino que fuera un proceso significativo basado en datos reales del propio territorio. Se hace énfasis en que el suelo es el componente ambiental más olvidado en los planes de estudio actuales, y que históricamente ha sido visto como una simple superficie de utilidad. La urgencia de integrar su cuidado desde la educación básica hasta la educación superior responde a la necesidad de alinearse con los objetivos de Desarrollo Sostenible para revertir la degradación terrestre.