Centro Universitario de los Altos

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Evaluación del proceso educativo a través de cursos virtuales

Cómo aprovechar la inteligencia artificial para personalizar la educación

Capítulo 14. Perfil de Estudiantes y Docentes del CUALTOS en la Educación a Distancia durante el COVID-19

Capítulo 10. Vinculación con programas educativos innovadores de calidad: una oportunidad para la colaboración y la internacionalización

Capítulo 9. Experiencias de aprendizaje colaborativo en estudiantes: Programa de Incorporación Temprana a la investigación en pregrado

Capítulo 8. Experiencia en el uso de la flipped classroom como apoyo en el aprendizaje significativo de estudiantes universitarios

Capítulo 7. Habilidades socioemocionales de docentes de una zona escolar de Tepatitlán de Morelos, Jalisco

Capítulo 6. El aprendizaje basado en proyectos para incentivar la intención emprendedora en estudiantes de secundaria

Capítulo 5. Experiencia de implementación de aprendizaje basado en retos con estudiantes de Ingeniería en Computación

Capítulo 4. Gamificación como herramienta para promover la madurez vocacional en estudiantes de bachillerato

Capítulo 3. Mejoramiento de la producción escrita en francés por estudiantes de Lenguas y Culturas Extranjeras mediante el aprendizaje colaborativo

Capítulo 2. El juego de roles como estrategia de evaluación para el aprendizaje: revisión de la literatura

Capítulo 1. Las metodologías activas aplicadas en el aprendizaje de universitarios: una revisión sistemática de literatura

Capítulo 8 Actitudes de estudiantes universitarios frente a la tutoría: una práctica educativa irresuelta

Capítulo 2. Elecciones de aprendizaje para la formación de formadores de agentes de paz

Capítulo 1. Diseño de instrumento para la detección de factores motivacionales en alumnos del Centro Universitario de los Altos

Investigación y modelos de formación en el nivel medio y superior

56. Aprendizaje orientado a proyectos para el desarrollo de competencias interpersonales en estudiantes de ingeniería

55. Retos en la formación docente en el siglo XXI

53. Vicisitudes para lograr la docencia a distancia en pandemia, una reflexión desde la lente feminista

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