La tutoría individualizada: Una experiencia con estudiantes en rezago escolar de bachillerato

Abstract

La tarea tutorial es sin duda un elemento básico dentro de la formación del educando. En el caso del Nivel Medio Superior reviste una mayor importancia debido al proceso de reconocimiento de la personalidad que experimenta el estudiante en la etapa de la adolescencia, de ahí que el apoyo del tutor resulta tan oportuno y significativo. La finalidad de la presente investigación es describir las características distintivas de la tutoría individualizada con estudiantes en rezago escolar, que incurren en el art. 34 del reglamento de evaluación y promoción; el diagnóstico presenta de forma general la situación sociodemográfica, situación laboral, condiciones de estudio y rendimiento académico de dichos estudiantes de bachillerato.

The tutorial task is certainly a basic element in the formation of the student. For the standard level Superior is of utmost importance due to the process of recognition of personality that experiences the student in adolescence, hence tutor support is very timely and significant. The purpose of this research is to describe the distinctive characteristics of individualized tutoring to students in school lag, incurred in the art. 34 of the rules of evaluation and promotion; The diagnosis presents an overview of the socio-demographic situation, employment status, conditions of study and academic performance of these high school students.