La construcción escrita de un estado de conocimiento. Los esquemas discursivos de los profesores en servicio

Abstract

La ponencia presenta los resultados parciales de una investigación más amplia sobre los procesos de escritura académica de los profesores en servicio que cursan una maestría en educación. Se describen los esquemas de escritura que producen los alumnos en la escritura del estado de conocimiento, como parte de la investigación que realizan para su titulación. Se analizan dos dimensiones: la lingüística y la del discurso académico, desde una postura sociocultural. La escritura se conceptualiza como un proceso relacionado con la lectura y las prácticas específicas de una profesión, por ello los resultados se discuten desde la formación de ciertas formas estructurales que definen los procesos cognitivos lingüísticos y de la formación de la profesión de docente. Se describen algunos ejemplos paradigmáticos de la escritura y su relación con la formación de profesores en servicio