Diseño de un modelo para la didáctica en lengua y literatura

Abstract

EL TRABAJO presenta la construcción de principios, dimensiones y categorías para caracterizar la Didáctica de la Lengua y la Literatura (DLL). Esta construcción es producto del análisis y sistematización de datos del currículum actual de la educación básica y media superior del Sistema Educativo Mexicano; de libros de texto y de producciones académicas de estudiantes de estos niveles educativos. Es una primera propuesta para articular el curriculum, la formación docente, la práctica educativa y el aprendizaje de la lengua y la literatura. La DLL surge de la intersección entre la lingüística, los estudios literarios, la pedagogía, la psicología y la sociología, con el fin de sentar las bases para la formación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En la DLL confluyen los procedimientos para la enseñanza y para la formación de los hablantes, así como sus capacidades de comunicación en distintos contextos sociales. En la escuela se aprende la comunicación académica, la cual desarrolla procesos metacognitivos e incrementa las capacidades lingüísticas. Un primer desglose de este proceso sería: (1) El desarrollo de las competencias comunicativas. (2) El incremento reflexivo de la capacidad de comunicación en distintos contextos sociales y (3) El desarrollo de competencias lingüísticas. De los puntos anteriores se desprende el estudio de la DLL: el desarrollo de procesos cognitivos y el desarrollo de competencias comunicativas. Para lograrlo, se consideran las distintas teorías del aprendizaje y el desarrollo del lenguaje, así como los saberes y competencias de los profesores en lingüística, literatura y didáctica.