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Title: Orientación vocacional en la infancia y aspiraciones de carrera por género
Other Titles: Vocational Guidance in Childhood and Career Aspirations by Gender
Authors: Macías González, Gizelle Guadalupe
Caldera Montes, Juan Francisco
Salán Ballesteros, María Núria
Keywords: orientación vocacional
género
infancia
política educativa
psicología educativa
vocational guidance
gender
children
educational policy
educational psychology
Issue Date: Aug-2019
Publisher: Universidad Autónoma del Estado de México
Citation: Macías González, G.G., Caldera Montes, J.F., & Salán-Ballesteros, M.N. (2018). Orientación vocacional en la infancia y aspiraciones de carrera por género. Convergencia Revista De Ciencias Sociales, (80), 1-23. doi:10.29101/crcs.v26i80.10516
Series/Report no.: Convergencia Revista de Ciencias Sociales;Núm. 80, mayo-agosto 2019, pp. 1-23
Abstract: Abstract: The aim of this work is to identify the areas of study and the factors that children take into account to choose their career or occupation aspirations. The research is based on the contextual and evolutionary theories of people’s life cycle and integrates the traditional professions by gender; in addition, it implements a research-action project in groups of primary-school level in two schools of Tepatitlán, Jalisco (Mexico). The results reveal that the fields of knowledge are still chosen according to gender and the most frequent are health sciences, biotechnolog y and agricultural sciences, humanities and engineering ; the factors of interaction with larger registrations are macro- and micro-level (immediate and proximate environment), this is to say family and school. Childhood is a period of vocational attainment, vocational guidance programs in basic education will expand the information panorama and create favorable conditions for children. Resumen: El objetivo del trabajo es identificar las áreas de estudio y los factores que toman en cuenta los infantes al registrar sus aspiraciones de carrera u ocupación. La investigación se fundamenta en las teorías contextuales y evolutivas del ciclo de vida de las personas e integra las profesiones tradicionales por género; además implementa un proyecto de investigación-acción en grupos de nivel primaria de dos escuelas de Tepatitlán, Jalisco (México). Los resultados develan que los campos del saber continúan eligiéndose de acuerdo con el género y que los más frecuentes son: ciencias de la salud, biotecnología y ciencias agrícolas, humanidades e ingenierías. Los factores de interacción con mayores registros son de nivel macro-medio y micro (entorno inmediato y próximo), donde se encuentran la familia y la escuela. La infancia es un periodo de logros vocacionales; los programas de orientación vocacional en educación básica ampliarían el panorama informativo y generarían condiciones favorables para los infantes.
Description: Artículo
URI: https://doi.org/ 10.29101/crcs.v26i80.10516
http://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/945
ISSN: 2448-5799
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